2.2神经调节的基本方式
2.1神经调节的结构基础
制作这一节的课件花费了不少时间，参考了大量的视频，主要原因是这一节涉及神经冲动产生和传导的离子基础比较复杂，教师掌握起来就很吃力，何况学生。
可以认为是起点高，落点低。新教材课后专门安排了《生物科学史话》来介绍生物电的发现，所以本节以生物电的发现和相关实验为主线，来讲解神经冲动的产生和传导过程。
1.以蛙的坐骨神经-腓肠肌标本制作实验视频，导入新课，知道生物电的存在，再介绍教材的简化版实验，得出神经冲动就是一种电信号。
2.静息电位是怎么测量的，一般的资料上对两个电极放置的位置画的不够准确，选取了“修图的教书匠”的图，这样让学生更能理解静息是指的膜内外之间的一种稳定电位。
3.静息电位的产生：静息电位可以认为是K+的平衡电位；静息电位的形成不需要消耗能量；静息电位的维持需要消耗能量。
4.动作电位的发现，主要介绍科学史。
5.动作电位的形成：动作电位是瞬时变化的电位；动作电位包括上升支和下降支。
6.动作电位的传导：主要注意反射弧中和一个离题的神经元进行实验时，是单向和双向的。
文中推荐修图的教书匠的一个视频，讲得很透彻，可以针对层次好点的学生使用。
总之，我对本节新课的观点是：教师要学透，就要把教材简单的东西复杂化；学生要听懂，就得把复杂的原理简单化。
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